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                                  澳门皇冠澳门皇冠教學質量保障體系
                                  2015-07-26 14:38:00   来源:澳门皇冠   評論:0 點擊:

                                   

                                  教學院屬各單位:

                                       爲了切實保障並不斷提高人才培養質量,促進學校內涵發展 ,認真貫徹落實“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針,實現本科教學質量保障工作進一步規範化、制度化 ,形成具有自我約束、自我診斷、自我調節、符合藥化學院實際的教學質量保障的長效運行機制 ,持續改進和提高教學質量,特制定《澳门皇冠澳门皇冠教學質量保障體系》。

                                      一、指導思想

                                  一是堅持以人爲本 ,即“教育以人爲本,以學生爲主體 ;辦學以人才爲本 ,以教師爲主體”的教育教學理念 ;二是堅持以提升人才培養質量爲核心 ,以“過程管理、持續改進”爲原則,圍繞“質量立校”推進教學管理的改革與創新;三是堅持研究、改革、建設與管理四者有機結合,加強內涵建設 ;四是堅持開展人才培養模式、實踐教學、專業建設、課程體系、教學內容、教學方法與手段的改革與創新,構建優質教學資源平臺 ;五是堅持全員參與、全程監控和全面保障 。

                                      二、構建目標

                                      總目標是:培養適應21世紀科技、經濟、社會發展需要的,德、智、體、美全面發展的,基礎理論實、創新意識強、實踐能力優、綜合素質高的面向生產、管理一線的現代工程師和管理者 。

                                      1.加強質量文化建設 ,建立健全教學質量標準。逐步強化教師、教學管理隊伍的質量意識 ,調動教師主動適應管理、參與管理的積極性。明確影響教學質量的各個過程的評價質量標準,建立文件化管理程序 ,形成教學質量管理閉環  ,有效促進教學質量的提高 。

                                      2.完善教學質量監督、評估機制。建立並持續完善教學質量評價機制,明確教學質量信息獲取的途徑和統計分析的方法 。採取多種形式掌握多元主體對教學、教學管理、學生管理的滿意度,並作爲教學質量評估、人才培養計劃和課程教學大綱修改完善的重要依據 。

                                      3.提高教學管理的工作效能 。建立並持續完善與保障教學質量的相關文件體系 ,確定各項工作應遵循的準則,逐漸優化工作程序。發揮信息化工作優勢 ,研究並實踐計算機技術在保障教學質量各個環節中的應用 ,提高工作效率和管理水平 。

                                      三、遵循原則

                                      1.目標性原則  。教學質量保障的目的是保證教學工作順利進行 ,持續提高教學質量,實現人才培養目標。教學質量保障的任務是對照教學質量標準,實施對教學行爲及教學管理行爲的監控 ,及時糾正偏差 ,確保教學任務與教學目標的實現。

                                      2.系統性原則。教學質量涉及由教師、學生、課程、教學資源等多因素組成的功能系統,並與辦學定位、培養目標和管理手段等有關 ,是一個系統共同作用的結果  。教學質量保障需構建一個由教學院、院辦、系(中心)、學辦、班級等組成的完整的教學管理系統  。

                                      3.全程性原則。教學質量主要是在人才培養、教學實施過程中形成的  ,教學質量保障體系應能對教學的全過程進行管理和監控。做到事先管理準備過程 ,事中管理實施過程,事後管理整改過程 ,形成質量環,保證管理的持續改進。

                                      4.操作性原則  。堅持“分級管理、分工負責、全面保障、協同監控”的原則 ,以日常教學管理工作爲主線,以過程管理、評價反饋爲重點,提高教學質量保障體系的可操作性 ,提高教學質量管理的針對性和實效性 。

                                  四、方法保障

                                  1.常規教學檢查制度化。形成常規教學檢查的標準化機制 ,強調“期初”、“期中”、“期末”的教學檢查 。期初以檢查教學秩序和教學準備及教師、學生到位情況爲主;期中以檢查教師教學進度執行情況、教風學風情況及教研活動開展情況爲主;期末以監督考風考紀、檢查試卷等爲重點。

                                      2.教學質量管理操作流程化。爲保證教學質量保障體系的有效運作 ,必須規範質量監控的操作流程 。如教師按教學質量監控計劃及時將檢查材料交給各系(中心) ,各系(中心)及時將有關材料交教學院院辦 ,院辦認真檢查 ,做好檢查記錄,將記錄反饋給有關教師 ,形成一個良好的質量監控循環網絡  。

                                      3.教學質量監控有效化。每次教學質量檢查後 ,將意見集中進行反饋。及時分析反饋的教學信息 ,對好的方面及時表揚鼓勵,對反饋的問題要調查覈實,屬實的要進行及時處理  。並認真進行總結,研究改進措施,促進教學質量不斷提高。

                                      4.管理過程信息化。適應網絡管理的管理幅度最大化特點,以事前和實時控制爲準則 ,以評價和考覈爲保障 ,以計算機網絡技術爲手段,以教師、學生需要爲導向 ,將繁雜的教學管理與教學服務過程通過網絡達到實時在線管理 ,從根本上提高爲教師、學生、家長、社會等用戶服務的質量。

                                      五、體系構成

                                      體系由教學質量保障組織系統、教學質量目標系統、教學質量支持系統、教學質量標準系統、教學過程管理系統、教學質量監控系統和教學質量激勵系統等“七個子系統”構成 ,呈現多回路、多閉環、環中有環、環環相扣的特徵。

                                      1.教學質量保障組織系統

                                      (1)教學質量管理委員會

                                      由教學院院長、黨委書記、黨委副書記、教學副院長、科研(實踐)副院長、系主任、實驗中心主任、教學祕書、輔導員組成 ,主任由院長、黨委書記擔任。

                                      負責學院教學質量保障體系的構建、改進 ;對全院整體教學工作、教師的教學情況、學生的學習情況進行評估和監控;保證各項教學質量監控措施落實到位,重點實施對培養方案執行情況和教學行爲規範與否的監控 。

                                      (2)教學督導組

                                      由學校督導專家、學院班子成員、系主任及系副主任、學院兼職督導員組成 ,組長由院長擔任  。

                                      負責對教學資源、教學過程、教學成效的檢查指導和分析評價,提出改進意見和建議。

                                      (3)學生教學信息員隊伍

                                      由學院學生會學習部長和各班級信息員組成 。各班級信息員要求具有較強的責任心、良好的思想素質和道德修養 ;學習成績優秀;有較強的組織管理和工作協調能力;有奉獻精神、能夠自願犧牲課餘時間從事相關信息的收集和整理工作。學生教學信息員隊伍由教學副院長、教學祕書和輔導員共同管理。

                                      負責對院風學風、教學管理、師資隊伍建設等方面提出意見和建議;對任課教師的教學態度、教學水平、教學過程各環節提出意見和建議;收集並整理學生對教學管理制度、教學活動組織、教學質量控制、教學服務意識等方面的意見和建議 。    

                                      2.教學質量目標系統

                                      1)辦學定位與辦學思路

                                      責 任 人:院長

                                  執 行 人:院長

                                      監 控 人:教學質量管理委員會

                                      質量要求:

                                      (1)學院辦學定位準確,適應社會需求,符合學校辦學定位 ;

                                      (2)規劃科學合理,在學院發展規劃、學科專業建設規劃、師資隊伍建設規劃方面體現學院特色;

                                      (3)教育思想觀念先進 ,辦學思路明確 ,質量意識強;

                                      (4)高度重視教學工作,確立教學中心地位,政策與措施紮實、有效。

                                      執行內容:

                                      (1)明確學院發展思路 ,制訂學院發展規劃 ;

                                      (2)建立科學的教學質量保障體系框架,並逐步完善、優化;

                                      (3)協調開展教學質量保障體系活動。

                                      監控內容:

                                      定位是否明確 ,規劃是否合理。

                                      2)專業設置與人才培養目標

                                      責 任 人:院長

                                      執 行 人:院長

                                      監 控 人:教學質量管理委員會

                                      質量要求:

                                      (1)專業設置符合社會需求和學校定位;

                                      (2)專業結構合理,促進學院教育規模、結構、質量、效益的協調發展 ;

                                      (3)形成若干有一定影響的優勢專業。

                                      執行內容:

                                      (1)制訂教學質量總體目標;

                                      (2)開展人才培養模式創新改革與實踐;

                                      (3)制訂人才培養目標和培養規格;

                                      (4)開展市場人才需求調研 ;

                                      (5)制訂專業設置規劃,提出專業結構調整意見 ;

                                      (6)新專業的論證申報 ;

                                      (7)提出學院招生計劃。

                                      監控內容:

                                      (1)專業總體佈局與結構的合理性;

                                      (2)調整和新增設置專業的管理情況 ;

                                      (3)培養目標和培養規格符合學院辦學定位與人才需求。      

                                      3.教學質量支持系統

                                      1)師資隊伍建設

                                      責 任 人:院長

                                      執 行 人:教學副院長

                                      監 控 人:教學質量管理委員會

                                      質量要求:

                                      (1)師資隊伍建設規劃合理,措施得力;

                                      (2)生師比、專任教師和主講教師等符合本科教學水平審覈評估要求;

                                      (3)師資的年齡、學歷、職稱、學緣等自然狀況結構合理,發展趨勢好;雙師型教師的比例穩步增長 。

                                      (4)重視師德師風建設;在師生中大力普及質量文化 。

                                      執行內容:

                                      (1)落實師資隊伍的建設規劃 ;

                                      (2)建立師資引進、培養、流動、資格認定及考覈制度;

                                      (3)落實師資隊伍的業務提高、崗位考覈;

                                      (4)組織開展教學管理研究工作。

                                      監控內容:

                                      師資隊伍是否滿足教學與管理的需要、是否體現師德和敬業精神、是否保證教學質量 。

                                      2)教學經費管理

                                      責 任 人:院長

                                      執 行 人:教學副院長

                                      監 控 人:教學質量管理委員會

                                  質量要求:

                                  教學經費使用公開、合理、規範 ,完善監督機制 ;

                                      執行內容:

                                      日常教學經費預算與管理使用 。

                                      監控內容:

                                      (1)教學經費使用情況 ;

                                      (2)教學經費使用情況是否合理。

                                      3)教學設施建設

                                      責 任 人:院長

                                      執 行 人:科研(實踐)副院長

                                      監 控 人:教學質量管理委員會

                                      質量要求:

                                      (1)教學設施完好、齊全,保證教學正常開展 ;

                                      (2)制定和執行教學設施管理規章制度;

                                      (3)儀器設備運行與維護正常 ,利用率高  。

                                      執行內容:

                                      (1)教學設施建設規劃與管理;

                                      (2)申請教學設施建設經費和維護經費 ;·

                                      (3)組織實施教學設施小型維修 。

                                      監控內容:

                                      (1)制訂實驗室建設規劃和管理規章制度;

                                      (2)教學設施建設規劃落實情況;

                                      (3)教學設施運行與利用情況;

                                      (4)開放實驗室建設情況 。

                                      4)專業建設管理

                                      責 任 人:院長

                                      執 行 人:教學副院長

                                      監 控 人:教學質量管理委員會

                                      質量要求:

                                      (1)專業建設目標明確、規劃合理、制度健全、措施得力;

                                      (2)專業定位合理、建設規範、特色鮮明 ;

                                      (3)學科建設對專業建設具有促進和支撐作用 。

                                      執行內容:

                                      (1)制定專業發展規劃,明確專業定位與特色 ;

                                      (2)制定專業建設的質量標準與管理規程;

                                      (3)組織專業建設的實施 。

                                      監控內容:

                                      專業建設情況 ,專業特色構建情況。

                                      5)課程及課程羣建設

                                      責 任 人:院長

                                      執 行 人:教學副院長

                                      監 控 人:教學質量管理委員會

                                      質量要求:

                                      (1)課程建設思路清晰、計劃具體、措施得力、成效顯著;

                                      (2)課程評價工作體系完整、合理 ;

                                      (3)各級各類課程建設項目的申報、指導和督促工作到位、效果好 ;

                                      (4)課程羣劃分合理,分工明確 ,羣間協調一致。在專業負責人的領導下,保證課程羣建設爲專業建設提供良好支撐 。

                                      執行內容:

                                      (1)制訂課程建設計劃與規章制度 ;

                                      (2)按課程建設要求和質量標準組織課程建設;

                                      (3)組織編寫課程教學大綱;

                                      (4)開展課程羣建設活動 。

                                      監控內容:

                                      (1)課程及課程羣建設狀況;

                                      (2)課程及課程羣建設成果推廣應用情況;

                                      (3)根據學科及其發展 ,考查相關課程教學內容更新情況。

                                      6)教材建設

                                      責 任 人:院長

                                      執 行 人:教學副院長

                                      監 控 人:教學質量管理委員會

                                      質量要求:

                                      有較爲科學的教材建設規劃和較爲嚴格的教材選用和評價制度,並能組織好教材的選用、徵訂、發放與評價、監督好教材建設項目的實施。

                                      執行內容:

                                      (1)教材選用、徵訂和評價;

                                      (2)教材建設組織、管理與評價 ;

                                      (3)優秀教材評審與申報 。

                                      監控內容:

                                      (1)教材選用是否合理 ,是否符合學校相關選用要求;

                                      (2)學生對教材的滿意度  。

                                      7)實習實訓基地建設

                                      責 任 人:院長

                                      執 行 人:科研(實踐)副院長

                                      監 控 人:教學質量管理委員會

                                  質量要求:

                                  (1)要有規劃、有措施地建設實踐教學基地和創新實踐基地 ;

                                      (2)教學實踐基礎管理規範,能滿足學生培養要求。

                                      執行內容:

                                      (1)制訂實踐基地建設規劃及相應措施 ;

                                      (2)校內外實踐基地的拓展、建設和管理 ;

                                      (3)校內實踐基地的使用與管理;

                                      (4)校企共建實踐基地的協調與管理。

                                      監控內容:

                                  實踐基地建設規劃、措施落實情況及實施建設和管理情況  。

                                  8)質量文化建設

                                  責 任 人:院長、黨總支書記

                                  執 行 人:教學副院長

                                  監 控 人:教學質量管理委員會

                                  質量要求:

                                  (1)教學質量保障制度齊全;

                                  (2)教師、教學管理隊伍的質量意識增強,教師主動適應管理、參與管理的積極性提高。

                                  執行內容:

                                  (1)制定並持續完善教學質量保障制度 ;

                                  (2)加強師德教育 ,開展教學質量文化建設活動  ;

                                  (3)加強學風建設。

                                  監控內容:

                                  制度是否切合實際,落實效果如何。

                                  4.教學質量標準體系

                                  1)辦學定位標準

                                      2)教學條件標準

                                      3)專業建設標準

                                      4)課程建設標準

                                      5)課堂教學標準

                                  6)實踐教學標準

                                  7)畢業設計(論文)標準

                                  8)考試工作標準

                                  9)學生學業標準

                                  執行國家、吉林省、澳门皇冠及藥化學院相關文件

                                  5.教學過程管理系統

                                  1)培養方案制訂

                                  責 任 人:教學副院長

                                  執 行 人:各系主任(專業負責人)

                                  監 控 人:教學委員會

                                  質量要求:

                                  (1)培養方案符合高校轉型發展要求 ,根據社會人才需求情況適時修訂 ;

                                  (2)培養方案制定過程規範 ,有專人開展前期調研 ,積極吸收教學研究與改革成果。

                                  執行內容:

                                  (1)制定人才培養方案的規則 ;

                                  (2)制訂或修訂專業培養計劃。

                                  監控內容:

                                  (1)人才培養方案是否規範 ;

                                  (2)專業培養計劃實施的效果 。

                                      2)教學常規管理

                                  責 任 人:教學副院長

                                  執 行 人:院辦、各系(中心)主任

                                  監 控 人:教學督導組

                                  質量要求:

                                  (1)教學管理健全,執行嚴格 ,教學運行正常 ;

                                  (2)各類課表編制科學、合理;

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